摘  要：近年来师幼互动作为幼儿园教育质量最为核心、最为关键的影响因素成为研究的热点。幼儿园体育游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，有利于增强儿童的体质，促进幼儿身心健康发展。而小班是体育游戏发展的基础阶段，也是开展幼儿体育游戏的最佳阶段。

本研究将小班体育游戏活动与师幼互动联系起来，主要运用观察法，并结合访谈法和案例分析法，对南京市某幼儿园小班体育游戏活动中师幼互动现状从互动主体、互动性质两大维度进行了统计和分析，并根据互动现状分析该幼儿园小班体育游戏活动中师幼互动存在的问题，并根据幼儿园实际中存在的问题提出一些建议，以期待更好地促进小班体育游戏活动中师幼互动的发展。

关键词：幼儿园小班； 体育游戏； 师幼互动

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）问题的提出-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）概念界定-1

1.体育游戏-1

2.师幼互动-2

（四）文献综述-2

1.关于体育游戏活动的研究-2

2.关于师幼互动的研究-2

3.对已有研究的评述-3

（五）研究设计-3

1.研究目的-3

2.研究对象-3

3.研究方法-4

二、小班体育游戏活动中师幼互动的现状分析-4

（一）小班体育游戏中互动主体的现状分析-4

（二）小班体育游戏中互动性质的现状分析-5

三、小班体育游戏活动中师幼互动存在的问题及原因分析-9

（一）幼儿主体地位虽得到一定凸显，但仍存在问题-9

（二）体育游戏开展的过程中，师幼互动缺乏有效性-9

（三）教师的教龄不同，在师幼互动中表现也不同-10

四、小班体育游戏活动中师幼互动的建议-10

（一）提高幼儿主体性地位，促进幼儿自主性和社会性发展-10

（二）提高互动的有效性，游戏的设计要有创新，环节层层递进-10

（三）教师要提高自身能力，转变教育观念-11

参考文献-12

附录-14

致谢-15