摘  要：游戏是幼儿学习生活中最重要的活动之一，游戏化的教育对于学前儿童教育质量的提升作用重大。本研究针对儿童音乐教育游戏化开展研究，分析了这种教育模式对于幼儿发展的意义和重要性。通过对文献分析和调查研究，提出了目前我国教育在这方面存在的主要问题，包括：第一，关注游戏的外在形式，忽视游戏精神；第二，重视教师的教学意图，忽视幼儿的需求与能力差异；第三，重视游戏的情境性，忽视挑战性、互动性与创新性；第四，师幼互动单一，教师的教育机制与教学个性有待提升；第五，游戏与幼儿年龄特点、游戏情境与音乐的内在切合度不足。针对这些问题提出了以下五方面的解决对策：第一，明确游戏精神及其核心特性；第二，尊重儿童的文化需求和个体差异；第三，适当增加游戏难度及趣味性；第四，有效提升教师的教育智慧与个性；第五，将游戏与音乐生态的融合。

关键词：幼儿；音乐教育；游戏化；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

一、研究缘起-1

二、核心概念界定-1

（一）游戏-1

（二）游戏化教学-2

三、幼儿园音乐教育游戏化的开展现状-2

（一）幼儿教师对音乐教学游戏的态度-2

（二）幼儿教师对音乐教学游戏的理解-3

四、幼儿园音乐教育游戏化的现存问题-3

（一）关注游戏的外在形式，忽视游戏的基本精神-3

（二）重视教师的教学意图，忽视幼儿的需求与能力差异-4

（三）重视游戏的情境性，忽视挑战性、互动性与创新性-4

（四）师幼互动单一，教师的教育机制与教学个性有待提升-4

（五）游戏与幼儿年龄特点、游戏情境与音乐的内在切合度不足-4

五、幼儿园音乐教育游戏化的实施策略-5

（一）明确游戏精神及其核心特性-5

（二）尊重儿童的文化需求和个体差异-5

（三）适当增加游戏难度及趣味性-6

（四）有效提升教师的教育智慧与个性-6

（五）将游戏与音乐生态的融合-7

结束语-9

参考文献-9

致谢-10