摘  要：“环境资源是教育资源中重要的一环，需要通过改造环境推动儿童的发展。”（摘自《幼儿园教育指导纲要》）当前，国内幼儿园越发重视教育环境资源，幼儿园环境的创设是一项极为艰苦的工程，能够有效开发幼儿的智力，推动幼儿个性化发展。因此，幼儿园教师需要时刻关注环境资源对幼儿的教育作用，通过创造独特的环境潜移默化地影响幼儿的人生观和价值观。本论文的主要目的是探讨怎样基于幼儿的需要创设个性化的幼儿园环境，使其既符合幼儿的年龄特点，又能充分体现课程特色。

关键词：幼儿园； 个性化； 环境创设

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）本论文选题缘由-1

（二）研究的价值-1

（三）研究的内容及方法-1

1.研究的内容-1

2.研究的方法-2

二、相关文献综述-2

（一）环创的理念与目标-2

1.国内幼儿园-2

2.国外幼儿园-2

（二）环境风格-2

1.国内幼儿园-2

2.国外幼儿园-3

（三）环境与幼儿的互动-3

1.国内幼儿园-3

2.国外幼儿园-3

（四）小结-3

三、研究的结论-4

（一）幼儿园创设个性化环境的意义-4

1.尊重幼儿发展的需要-4

2.体现课程特色-4

（二）创设个性化环境的策略-4

1.个性化的校园环境-5

（1）建设特色校园文化 -5

（2）结合特色课程创设园所环境-5

2.个性化的班级环境-5

（1）教师充分了解本班幼儿和自己-5

（2）环创的内容源于幼儿-5

（3）环创的内容源于课程-6

（4）环创的内容源于幼儿的生活-6

3.个性化的环创过程-6

4.个性化的材料选择-7

（三）结语-8

参考文献-9

致谢-10