摘  要：基于现代教育观，当前社会要求幼儿园与小学沟通交流，也就是现在教育中常常提到的“幼小衔接”，是指幼儿人生中的一次必不可少的阶段，幼儿园教育与小学教育的顺利连接，它主要是在幼儿园末期和小学一年级里进行。幼儿从幼儿园到入小学，是他们人生成长中的一件大事，这会标志着另一个新的阶段的开始，是他们人生中的重要转折期。小学与幼儿园相比，小学里儿童的学习环境、社会要求、教学内容、师生关系等都发生了很大的变化。

　　幼小衔接问题是我国幼教科研的热点。目前，幼儿园教育中主要存在的小学化、幼小衔接工作的单向性、家长教育观念的落后都严重的影响着幼小衔接的顺利进行。在本文中，笔者将利用问卷调查和对家长的访谈以及现有的文献研究资料整理，重点分析一下幼小衔接中存在的现状问题以及提出一些解决这些问题的策略。

关键词：大班幼儿； 幼小衔接； 提升策略

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二） 研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）文献综述-2

1.幼小衔接的定义-2

2.幼小衔接的现状-2

3.幼小衔接的问题-3

（四）研究内容-4

（五）研究思路-4

（六）研究方法-4

1.文献资料法-4

2.访谈法-5

3.问卷调查法-5

二、幼小衔接存在的问题-6

（一）儿童入学后很难适应学校生活-6

（二）幼小衔接工作的单向性-6

（三）家长教育理念的落后-7

（四）幼小衔接小学化现象严重 -7

三、幼小衔接的产生问题的原因-9

（一）幼儿园和小学存在一定差异-9

（二）幼儿园为迎合家长盲目超前-10

（三）家园缺少沟通观念存在分歧-10

四、幼小衔接的改进策略-11

（一）针对家长方面提出的策略-11

1.激发孩子对小学的向往之情  -11

2.培养孩子的自理能力 -11

3.关注孩子的情绪变化-11

（二）针对幼儿园方面提出的策略-11

1.培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯-12

2.培养独立性和生活自理能力-12

3.加强幼儿对环境的适应能力-12

（三）针对小学方面提出的对策-12

1.精心选择一年级老师   -12

2.教学内容坚持“零起点”-12

3.教学形式体现游戏性和趣味性-12

五、总结与反思-14

参考文献-15

附录-17

致  谢-19