摘要：同伴交往是幼儿社会性发展的基本途径，也是幼儿社会学习的主要内容。教师了解并总结不同性别幼儿之间交往的差异性，有利于幼儿同伴关系的建立，对幼儿的身心发展及其他多方面的发展都有积极意义。本文的研究方法主要包括文献研究法和观察记录法，通过收集和查阅有关幼儿同伴交往、性别差异等文献资料，观察南京市某幼儿园不同性别幼儿在一日活动中各个方面交往行为的差异性，结合文献和实例进行对比分析。论文的研究内容主要包括不同性别幼儿在同伴选择、合作、沟通、交往方式和解决冲突上的差异性以及面对差异性教师的可行策略。在同伴选择上幼儿有明显的同性同伴偏向性，教师要帮助幼儿扩大交友圈，发展个体多元的性格特质。在同伴合作上女孩自主合作的现象更多，教师要多设计合作活动来提高男孩的合作意识，让他们发现合作有时候会得到更好的结果。在语言交往上女孩的语言水平高于男孩，教师要多提供语言交流的机会，男女幼儿取长补短相互练习。在交往方式上男女幼儿差异性不明显，需要教师、家长做好榜样为幼儿提供正确的交往方式。在解决冲突上女孩偏向及时解决矛盾，男孩偏向忽视、搁置矛盾，教师要表扬自主解决矛盾的幼儿，鼓励发生冲突的幼儿自己判断对错，不能让其养成忽略冲突、转移话题的习惯。

关键词：同伴交往；性别差异；调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）选题缘由-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究方法-2

二、同伴交往的概念-2

三、同伴交往的重要性-3

四、不同性别幼儿同伴交往的差异性-3

（一）不同性别幼儿同伴选择的差异性-3

1.不同性别幼儿同伴选择差异性的表现-3

2.案例分析-4

（二）不同性别幼儿同伴合作的差异性-4

（三）不同性别幼儿同伴交往语言上的差异性-5

1.不同性别幼儿语言水平差异性的表现-5

2.案例分析-6

（四）不同性别幼儿交往方式的差异性-7

（五）不同性别幼儿解决同伴冲突的差异性-8

1.不同性别幼儿解决同伴冲突差异性的表现-8

2.案例分析-8

五、面对差异性教师的应对策略与教学启发-9

（一）面对不同性别幼儿同伴选择的差异性-9

（二）面对不同性别幼儿同伴合作的差异性-9

（三）面对不同性别幼儿同伴交往语言上的差异性-10

（四）面对不同性别幼儿交往方式的差异性-10

（五）面对不同性别幼儿解决同伴冲突的差异性-10

参考文献-12

致谢-13