摘要：整体性原则是学前儿童音乐教育的基本原则之一。这不仅是音乐作品自身完整性的客观要求，也是儿童身心全面发展的需要。研究整体性原则在幼儿园集体音乐教学活动中的应用具有重要的理论意义和实践意义。本论文采用观察法和文献法，从音乐活动目标的价值取向、教师对整体性原则的认识等角度分析了幼儿园集体音乐活动中整体性原则的应用现状。在此基础上，笔者从音乐材料、活动目标和音乐（学习）氛围三个方面归纳出整体性原则在实际幼儿园音乐活动中的具体应用方法。

关键词：整体性原则；幼儿园音乐教育；幼儿园集体音乐活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、 前言-1

（一）研究问题的提出-1

（二）研究目的与意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究方法-2

1.观察法-2

2.文献法-2

（五）概念界定-2

1.幼儿园音乐教育-2

2.整体性-2

3.整体性原则-3

二、 文献综述-3

（一）幼儿园集体音乐活动整体性原则的应用研究现状-3

1.整体性原则在幼儿音乐教育活动中的重要性-3

2.音乐活动与其他领域活动相互渗透与整合-4

3.音乐教育整体性的具体表现-4

4.整体性原则在幼儿园音乐教育中运用的可能性-4

（二）已有研究的不足及本研究的空间-5

三、 整体性原则在幼儿园集体音乐教学活动中的应用现状-5

（一） 音乐活动目标中的整体性价值取向-5

（二）教师在音乐教学过程中的整体意识与整体观-7

1.注重音乐作品的完整性-8

2.关注幼儿发展的整体和谐性-9

3.音乐与其他领域内容的自然渗透-9

四、 整体性原则在幼儿园集体音乐教学活动中的有效应用-10

（一）整体性原则在音乐材料中的应用-10

1.音乐材料的选择方法-10

2.音乐材料的表现方式-10

（二）整体性原则在音乐活动目标制定中的应用-11

1.音乐认知技能目标-11

2.学习品质目标-11

3.情感态度目标-11

（三）整体性原则在音乐（学习）氛围中的应用-11

1.符合音乐材料的活动场地-12

2.逻辑合理的故事情境-12

3.玩教具的设计与选择-12

（四）整体性原则在音乐教学设计与实施过程中的应用-12

1.与语言学习相互渗透-13

2.与身体锻炼活动相互渗透-14

3.与美术、舞蹈艺术相互渗透-14

五. 总结-14

参考文献-15

致谢-16