摘要：数学作为促进学前儿童逻辑思维发展的教学活动，数学活动中情境的创设对幼儿数学教学活动的目标达成效果起非常重要的作用，所以为幼儿创设良好的数学教育情境是十分关键的。本课题以对样本幼儿园数学教育中情境创设的现状调查为主，通过结合某幼儿园数学活动的真实案例分析幼儿园中数学教育情境创设的现状，发现幼儿园数学教育情境创设中真实存在的问题，并对问题出现的原因及各方面的影响因素加以分析，最终总结出创设幼儿园数学教育情境的良好策略及幼儿园数学情境创设中的注意点，为幼儿园的数学教学实践环节提供相应的理论指导，从而帮助幼儿园创设更为优质、丰富的数学教育情境，更好地促进幼儿数学逻辑思维的发展，为幼儿进一步的数学活动奠定数学经验从而促进幼儿心理和生理的进一步发展。

关键词：数学情境； 情境创设； 学习的有效性

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究综述-1

（三）概念界定-4

（四）研究设计-4

二、幼儿园数学教育中情境创设的问题分析-5

（一）数学情境创设的度把握不够-5

（二）数学情境创设流于形式，不够深入-6

（三）数学情境创设太单一-6

（四）数学情境创设的无效型-6

（五）数学情境创设缺乏感情-7

（六）教师相关知识的缺乏-7

三、幼儿园数学教育中情境创设的影响因素分析-7

（一）幼儿教师方面的因素-7

（二）幼儿园自身方面的因素-8

四、幼儿园数学教育中情境创设的提升建议-8

（一）整体提升建议-8

（二）具体提升建议的实施-9

（三）实施过程中的注意点-10

参考文献-11

附录-12

致谢-16