摘要：本文以同伴互动为研究主题，对幼儿同伴支配-服从行为进行研究。笔者通过动态的幼儿角色游戏，及游戏活动中幼儿支配和服从的行为,希望进入到幼儿们的互动世界，了解幼儿们真实、客观情境下呈现的支配和服从行为，从而了解在特定阶段幼儿支配-服从行为有何特点，并进一步丰富学前幼儿的社会发展理论。

论文的具体内容概括为以下几部分：

第一部分运用自然观察法这一方法设计研究方案,制定观察记录表和案例集，并阐释幼儿支配-服从行为的内涵，对支配-服从行为下操作性定义。以此作为开端，之后开始分析中班幼儿在角色游戏中支配-服从行为的主题、类型、方式、情绪方面的差异，分析同伴支配-服从行为的结果可能产生的具体影响，对研究结果提出总结性的结论。

第二部分通过具体案例分析影响幼儿角色游戏中支配-服从行为的类型，包括平行式支配-服从行为、倾斜式支配-服从行为、情境式支配-服从行为、固定式支配-服从行为等四种类型模式。

第三部分提出了幼儿角色游戏中同伴支配-服从行为的总的过程，包括总体流程的概述；支配一方普遍使用的策略；服从一方在这一互动交往过程中的特征表现（情绪态度、情绪识别能力、影响因素）

第四部分分析了造成幼儿在角色游戏中的支配-服从行为类型多样的差异性因素，包括互动交往的双方客体本身存在的内部差异；也包括双方客体各自面对的外部因素等两个方面。

第五部分提出社会各方应如何对待幼儿在游戏活动中的支配-服从行为，包括教师重视教育环境创设，教育理念融入幼儿园一日生活之中；家长改变教育观念，选择适宜正确的教养方式；社区社会的和谐平等氛围的营造；发挥家园合作作用，延伸幼儿发展平台。

第六部分是论文的研究反思部分，总结本论文研究存在的不足，为以后的研究提供借鉴和参考。

关键词：角色游戏； 支配-服从行为； 观察研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）问题的提出-1

（二）研究目的和意义-2

（三）研究设计-3

（四）概念界定-5

二、幼儿角色游戏中支配-服从行为类型分析-7

（一）平行式支配-服从行为-7

（二）倾斜式支配-服从行为-8

（三）情境式支配-服从行为-10

（四）固定式支配-服从行为-11

三、同伴支配-服从行为的特征与总流程-13

（一）支配一方的普遍使用的策略-13

（二）服从一方在互动交往中的特征表现-15

（三）支配-服从行为在互动交往中的总流程-17

四、幼儿同伴支配-服从行为的差异性因素分析-17

（一）双方客体本身存在的内部差异-17

（二）双方客体各自面对的外部因素-19

五、如何对待幼儿在游戏活动中的支配-服从行为-21

（一）教师重视氛围创设，教育融入一日生活-21

（二）家长改变教育观念，选择正确教养方式-22

（三）社区和谐氛围营造，社会良好风气养成-22

（四）发挥家园合作作用，延伸幼儿发展平台-23

六、研究反思-24

（一）研究方法方面-24

（二）研究对象方面-24

参考文献-25

致谢-26