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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

二、研究结果与分析-4

（一）大班幼儿建构活动中的能力培养-4

1.创设建构主题，利用图片或实物加强对建构知识的直观印象。-4

2.根据幼儿的兴趣和水平提供材料。-4

3.注重良好的活动习惯的培养。-4

4.提高幼儿使用垒高、平铺、延长等单一技能的熟练度。-5

5.教师介入的时机和策略。-5

6.注重幼儿主体地位，使用科学评价方法。-7

（二）大班幼儿建构活动中的能力提升策略-7

1.强化替换技能的使用。-7

2.针对区域的具体情况，提高幼儿使用工具的自主性。-8

3.强化思维转换能力，锻炼综合使用搭建技能的能力。-8

三、研究反思-9

（一） 研究反思-9

（二） 研究展望-9

致谢-11

参考文献-12

 

摘要：区角游戏是幼儿园一日生活的重要环节，而建构游戏是幼儿园区角游戏的重要构成部分，因其创造性高又兼具灵活多样的特点在幼儿园中受到幼儿的广泛喜爱。因主体年龄的特殊性，在游戏中学习是幼儿园的基本理念。大班年龄段的幼儿求知欲强，逻辑思维开始发展，动手操作能力与中、小班幼儿相较有明显提高。幼儿在建构活动中的能力培养受到诸多因素的影响，教师应当是幼儿游戏的支持者和引导者，合理有效地指导或介入有利于幼儿在建构游戏的进行过程中获得空间、逻辑、数量、人际交往等方面的经验，促进幼儿的全面发展。本文主要从两个方面分析了大班幼儿在建构游戏中的能力培养：大班幼儿建构活动的现状和能力培养提升的方法。

 

关键词：建构游戏；大班幼儿；能力培养