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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

1.日常生活中对攻击性行为的关注-1

2.幼儿攻击性行为的研究意义-1

3.幼儿体育游戏中攻击性行为相关研究的缺失-2

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-3

（三）研究综述-3

1.攻击性行为的文献综述-3

2.体育游戏的文献综述-5

3.体育游戏中攻击性行为的相关研究-7

（四）研究方法-7

1.研究对象-7

2.研究方法-8

（五）核心概念-8

1.体育游戏-8

2.攻击性行为-9

二、研究结果与分析-10

（一）攻击性行为在幼儿体育游戏中发生的一般情况-10

1.体育游戏不同器材中幼儿攻击性行为的发生频次-10

2.攻击性行为在体育游戏各时间段发生的发生频次-11

3.幼儿体育游戏中攻击性行为的表现-11

4.幼儿体育游戏中攻击性行为发生动因-12

（二）幼儿应对体育游戏中攻击性行为的处理方式及结果-12

1.幼儿的处理方式-12

2.幼儿的处理结果-14

（三）体育游戏中攻击性行为教师的介入-14

1.教师介入的时机-14

2.教师介入的态度与方式-14

（四）大班幼儿体育游戏中攻击性行为发生的特点-15

1.攻击性行为发生的性别特征-15

2.参与人数-16

3.发生场地-16

4.体育游戏中攻击性行为的主要起因-16

（五）建议与对策-16

1.幼儿应学会对自身的情绪进行调控-17

2.幼儿园应制定相关社会性培养课程-17

3.家园沟通-17

三、研究反思与展望-18

（一）研究反思-18

（二）研究展望-18

致  谢-19

参考文献-20

 

摘要：体育游戏作为游戏的一种形式，幼儿十分喜爱。体育游戏的开展有利于幼儿与同伴间的交往，提高幼儿社会性交往的能力。但同时也增加了儿童与同伴之间发生冲突行为和攻击行为的可能性。研究者本着客观公正的原则,深入到大班幼儿的体育游戏中,观察和记录了幼儿在体育游戏中出现攻击性行为的全过程。本文在研究方法上主要采用观察法,参与到被观察幼儿中去，真实地感受幼儿的行为和想法。同时运用访谈法，对幼儿进行访谈，与幼儿直接互动。研究内容上,首先对体育游戏及攻击性行为的核心概念进行界定,对体育游戏中攻击性行为发生的一般状况,幼儿在应对体育游戏时出现的攻击性行为时如何处理，及最终结果,并对教师的介入时机和方式态度进行了整理分析。其次总结归纳出幼儿在体育游戏中攻击性行为发生的基本特点。最后从幼儿自身,幼儿园方面和家长方面提出具体有效的教育建议来解决大班幼儿在体育游戏中攻击性行为。

 

关键词:体育游戏;攻击性行为;教育建议