目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-2

（四）研究方法-6

1.研究对象-6

2.研究方法-6

二、研究结果与分析-7

（一）物质环境-7

1.按照幼儿身高设计的生活用品-7

2.教室是整洁、明亮、充满生机的-7

3.符合幼儿发展和年龄特点的教具-8

4.适合幼儿进行英文学习的环境-8

（二）精神环境-8

1.宽松、自由的交往环境-8

2.教师尊重幼儿，以幼儿为中心-9

3.幼儿园的人际关系-10

（三）存在的问题-10

1.幼儿工作不够自由-10

2.幼儿对工作不感兴趣-11

3.教师不够耐心-11

（四）解决建议-12

1.给幼儿足够的空间去自由活动-12

2.制作幼儿感兴趣的玩教具-12

3.让幼儿自己完成工作，而不是包办代替-13

五、研究反思与展望-13

（一）研究反思-13

（二）研究展望-13

致  谢-14

参考文献-15

 

摘要：随着学前教育的发展，蒙氏教育理念受到我国家长的普遍欢迎，其中蒙台梭利的环境教育理论在学前教育实践中扮演着重要的角色。蒙台梭利非常重视环境的作用，另外《幼儿园教育指导纲要》总则中也明确提出：为了让幼儿在童年生活身心健康发展，幼儿园有责任为幼儿提供健康、安全、舒适的生活和学习环境，以促进幼儿多方面的发展。因此，如何为幼儿创设一个适宜的环境是学前教育工作者重要的研究方向。

本研究以南京某幼儿园的环境为研究对象，采用观察法、文献综述法、案例分析法进行研究，观察幼儿园内环境创设的特点。并通过文献综述法系统地分析、总结和论述前人的研究方向和成果，提出自己的观点，确立自己新的研究方向。最后运用案例分析法，分析蒙台梭利环境创设思想在幼儿园的实践情况，并且提出促进其发展的可行性的建议。

 

关键词：蒙台梭利；环境；环境创设