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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究缘起-1

（二） 研究目的和意义-1

1. 研究目的-1

2.研究意义-1

（三） 研究综述-1

1.最早关于同伴冲突行为的研究-1

2.同伴冲突的起因-2

3.同伴冲突的解决策略-2

（四） 研究方法-2

1.文献资料法-2

2.观察法-3

3.案例分析法-3

（五） 核心概念-3

1. 区域活动-3

2.冲突-3

3.同伴冲突-3

二、 同伴冲突行为的现状-4

（一）同伴冲突行为的类型-4

（二）不同时间段同伴冲突行为发生情况-5

（三） 同伴冲突行为的持续时间-5

（四）不同区域中同伴冲突行为发生情况-5

（五）同伴冲突行为的解决策略-7

三、 同伴冲突行为的特点-8

（一）争抢游戏资源引发的冲突-8

1. 游戏材料的使用引发的冲突-9

2.加入游戏机会引发的冲突-12

3.空间位置引发的冲突-12

（二）违反游戏规则-13

（三）身体动作冲突-13

（四）语言引发冲突-14

四、教育建议-14

（一）教师方面-14

（二）家庭方面-15

研究反思-16

参考文献-17

致谢-19

 

摘要： 同伴冲突是幼儿进行社会交往的一个很常见的现象。国内外的专家学者对于同伴冲突的研究也从过去的避免谈及和消极面对转变为积极研究，在皮亚杰的儿童道德发展阶段理论中，处于3—4岁的小班幼儿是自我中心阶段，专家学者们也试图通过研究同伴冲突的方方面面来帮助幼儿去自我中心，以便其能获得更好的社会性发展。

本研究过程通过参与式观察和非参与式观察的方法，对所在实习班级的幼儿冲突行为进行详细的记录。在观察过程中，对于冲突行为进行实况详录以便后面的分析。同时用案例分析法对幼儿在区域活动中的冲突事件用案例的方式表现出来，这样可以对同伴冲突行为进行深度的研究，使得研究更加具有真实性和科学性。

关键词：区域活动；同伴冲突；特点