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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

二、幼儿对友谊的理解-4

（一）幼儿对友谊的内涵的理解-4

（二）幼儿对友谊的重要性的理解-8

三、幼儿对友谊理解的差异和影响因素-12

（一）不同性别幼儿对友谊理解的差异-12

（二）幼儿对朋友理解的影响因素-12

四、提高幼儿友谊认知的教育对策-16

（一）创设良好幼儿园环境，全面提升幼儿理解能力-16

（二）发挥家庭教育作用，促进幼儿对友谊的理解-18

（三）充分利用社会资源，深化幼儿友谊理解能力-19

五、研究反思-20

（一）研究反思-20

（二）研究展望-21

致  谢-22

参考文献-23

 

摘要：幼儿对友谊的认知影响幼儿的社会性发展，影响着幼儿对自我的认识，影响着幼儿同伴间的交往方式、情感态度等。对友谊的认知是促进幼儿良好交往的重要前提。

4-5岁幼儿对于好朋友概念有自己的理解。在他们的观念中，朋友是客观存在共同活动的，是指向具体人物的，是有一定情感联系的。整体上，幼儿对好朋友内涵的理解大多停留在表面，少数关注到好朋友的内部含义。在对友谊重要性理解方面，对于该年龄阶段幼儿而言，朋友是重要的、不可少的，可以带来精神和物质上的双重满足。甚至有些幼儿在此阶段已初步显示出对朋友具有一定的占有欲。

 

关键词：幼儿；友谊；认知发展