目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

二、 游戏的原则-2

（一） 上帝与统一原则-2

（二） 母亲与自然原则-2

（三）国民与公共的原则-3

三、游戏的意义-4

（一） 使儿童保持身心愉悦，拥有愉快的童年-4

（二） 使儿童的身体得到健康发展-4

（三） 促进了儿童德育发展的进程-5

（四） 促进了儿童智慧能力的发展-5

（五） 游戏的其他特殊意义-6

四、游戏的分类-6

（一） 运动性游戏-7

1. 行进游戏-7

2. 表演游戏-7

3. 奔跑游戏-8

4. 纯粹的散步游戏-8

（二） 精神性游戏-8

1. 球类游戏-8

2. 立方体游戏-9

3. 小立方体游戏-9

4. 小长方体游戏-9

五、游戏的辅助性教具-10

六、当代启示-12

（一）发挥幼儿的主动性，让幼儿快乐地学习-12

（二）儿童是游戏的主体，成人也要发挥积极引导作用-13

（三）回归传统游戏，警惕网络游戏危害-14

（四）有效利用玩具，最大限度发挥游戏的作用-15

七、总结-16

参考文献-17

致  谢-18

 

摘要：幼儿游戏理论是幼儿教育理论中重要的部分之一，而福禄培尔是教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地将游戏活动列入幼儿教育历程中的教育家，他的幼儿游戏理论在一定历史时期对幼儿游戏的教育实践具有重要的指导意义。本论文笔者从游戏的原则、意义、分类和辅助性教具四个方面着手分析。通过查阅资料文献发现，其游戏教育思想主要遵循“上帝与统一”、“母亲与自然”与“国民与公共”三个原则。幼儿游戏不仅使儿童拥有愉快的童年，对儿童的身体、德育、智慧能力的发展等方面都有重要的意义。他主要将游戏分为运动性游戏和精神性游戏两大类，其辅助性教具主要是恩物。经过分析最后得出其当代启示，要发挥儿童的主动性，儿童是游戏的主体，并注意警惕网络游戏的危害，另外还要有效利用玩具。

 

关键词：福禄培尔； 幼儿游戏； 当代启示