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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究的缘起-1

（二） 研究的意义-2

（三） 研究综述-2

（四） 研究方法-4

1、研究对象-4

2、研究方法-4

（五） 核心概念界定-4

二、研究结论-5

（一）幼儿园民族民间音乐教育的现状分析-5

1、幼儿园教师缺乏对民族民间音乐的系统学习-5

2、幼儿园民族民间音乐教育的教具的缺少-6

3、幼儿园相关课程设计不足-6

4、幼儿园民间民间音乐教育的环境和氛围与需求不成正比-8

5、幼儿园民族民间音乐教材的缺乏与素材的不好选择-9

（二） 幼儿园开展民族民间音乐教育的对策措施-9

1、帮助幼儿园教师进行关于民族民间音乐的系统学习-9

2、幼儿园应配备基础的民族民间音乐的教具-10

3、幼儿园民族民间音乐教育应适当改革-10

4、幼儿园应该营造适合民族民间音乐学习的环境和学习氛围-11

5、教师应该学会挖掘与改编适合本班幼儿的教材-12

三、研究反思-12

致谢-13

参考文献-14

 

摘要：民族教育在于文化传承，而民族民间音乐作为中国传统文化不可割舍的重要组成部分，对于培养国人的民族自信心与爱国情怀有着难以取代的作用。世界各国都有自己的民族音乐，每个民族的民族音乐都是全民族人民的智慧结晶，而中国作为一个由五十六个民族组成的大集体，其民族民间音乐更是充满了艺术性、历史性和国人的自豪感。从教育层面上讲，民族民间音乐具有历史传递和育人功能，具有不可磨灭的教育意义。

学前教育是教育的基础阶段，在学前阶段进行民族民间音乐教育有利于拓展幼儿的视野，传递中国特有的民族文化，有利于提高幼儿的审美能力。本文以实地观察，问卷调查和访谈调查作为主要研究方法，从实际情况分析了幼儿园民间音乐教育的现状，并分析了产生这种现状的原因。 并且在此基础上，尝试提出教育建议和改进措施。

 

关键词：民族民间音乐、幼儿园、现状与建议