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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

（五）核心概念的界定-3

二、研究结果与分析

（一）对中班幼儿告状行为的研究-4

1.中班幼儿告状行为的构成要素-4

2.中班幼儿告状行为的类型-4

（二）教师应对幼儿告状行为现状-6

（三）有效应对幼儿告状行为的策略-8

1.教师方面-8

2.幼儿方面-10

3.家园合作方面-11

三、研究反思与展望

（一）研究反思-12

（二）研究展望-13

致谢-14

参考文献-15

 

摘要：幼儿告状行为是幼儿园里出现最频繁，也是最复杂的行为，特别是中班这一年龄阶段的幼儿最为突出。但是幼儿告状行为过于频繁，会让教师花费大量的时间和精力去处理。在日常的教育教学中，如果教师处理幼儿告状行为不当，不仅会影响幼儿与同伴之间的关系，还会让幼儿不信任教师，严重的甚至会影响到幼儿的良好道德品质培养。但幼儿产生告状行为的原因也是多方面的，只有研究清楚中班幼儿告状的目的，表现以及特点，教师才能有效应对他们的告状行为。因此本文笔者通过某市某幼儿园中一班和中二班的师生为研究对象，详细分析中班幼儿的告状行为的构成要素，不同告状类型以及教师在幼儿告状是的应对策略，并有针对性地提出多方面的应对策略，即教师，幼儿自身以及家庭方面的家园合作的应对建议，希望有助于教师和家长正确引导孩子在告状行为中解决问题，为孩子创设和谐稳定的成长环境。

 

关键词：中班幼儿；告状行为；对应策略