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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-5

1.研究对象-5

2.研究方法-5

二、研究结论-6

（一）中班幼儿角色游戏中同伴冲突行为的总体情况-6

（二）中班幼儿角色游戏中同伴冲突行为发生的类型-7

三、研究反思-11

（一）中班幼儿年龄特点的影响-11

（二）教师对角色游戏的组织与指导的影响-13

（三）角色游戏区域创设的影响-14

四、研究展望-15

（一）依据中班幼儿年龄特点，减少无意义的冲突行为-15

（二）提高教师的专业素养，正确对待同伴冲突的行为-16

（三）优化角色游戏区域的创设，帮助幼儿社会性的发展-17

致  谢-19

参考文献-20

附  录-21

 

摘要：基于课程游戏化理论，以及在实习过程的观察了解，角色游戏是受幼儿欢迎的游戏，角色游戏中经常发生的事就是同伴冲突，所以角色游戏中的同伴冲突行为是幼儿同伴交往社会性发展的重要部分，应当给予重视，将教育与游戏相结合。

本研究通过观察镇江市某幼儿园的中班角色游戏活动，对在角色游戏中发生的同伴冲突行为进行记录，以同伴冲突发生的时间段游戏前、游戏中、游戏结束为时间维度，进行观察记录，结合访谈教师和发生冲突行为的幼儿，分析其出现冲突行为的原因并在此基础上依据客观现实和文献资料提出有益的教育建议。

 

关键词：中班幼儿；角色游戏；同伴冲突