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摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

1.理论意义-1

2.现实意义-2

（三）研究综述-2

1.幼儿依赖行为的发展-2

2.隔代抚养与幼儿依赖行为的关系-3

3.家庭与幼儿依赖行为的关系-3

4.幼儿依赖行为的应对-4

（四）研究方法-5

1.研究方法-5

2.研究对象-5

（五）核心概念界定-6

1.依恋与依赖-6

2.独立与依赖-6

3.幼儿依赖行为-6

二、研究结论-7

（一）中班幼儿在园依赖行为的现状分析-7

1.幼儿游戏活动中的依赖行为-7

2.幼儿生活活动中的依赖行为-9

3.幼儿集体教学活动中的依赖行为-10

（二）教师应对幼儿依赖行为的方法分析-12

（三）幼儿依赖行为发生的原因分析-12

1.幼儿自身-12

2.家庭方面-13

3.幼儿园方面-13

（四）缓解依赖行为的策略-14

1.调整情绪状态-14

2.因人而异，因材施教-14

3.提高反思能力-15

三、研究反思与展望-15

（一）研究反思-15

（二）研究展望-16

致  谢-17

参考文献-18

 

摘要：依赖行为是幼儿在身体、心理和社会适应等方面过分依靠父母或看护人，表现出与其年龄不相符的行为。幼儿由于受身心发展规律和年龄特点的制约，尚无足够的生活经验和能力独立处理发生在自己身上或周围的事情，所以对成人的适度依赖是一种正常现象，而过度的依赖行为则会对幼儿的身心发展产生相应的影响。

本研究选取了一个公办幼儿园里的42位中班幼儿和2位中班幼儿老师作为观察对象，主要通过观察法、个案研究法、访谈法等对幼儿在园依赖行为的现状进行白描式记录和分析，而后从幼儿自身方面、幼儿园方面和家庭方面对依赖行为发生的原因进行分析，从教师应对幼儿依赖行为的不同类型、情绪状态和结果进行概括总结，最后提出相应的对策和建议。研究结果如下：

第一，幼儿自身方面的依赖，一种是生理依赖，生理感官上对于某种物品的依恋，源于长久持续的生活习惯。一种是心理依赖，与自身气质类型有关。

第二，家庭方面的依赖与生长环境、家长的观念和教养方式有关。独生子女的生存环境，隔代养育的现状，祖父母的溺爱等与儿童依赖行为的发展密切相关。

第三，根据实地观察总结概括出四种教师应对幼儿依赖行为的策略，分别是忽视型、示范鼓励型、直接帮助型、恐吓型。

第四，教师应对的结果中，成功的概率大于失败。

最后，从三个方面为教师应对幼儿依赖行为提出对策和建议：一是调整情绪状态；二是因人而异、因材施教；三是提高反思能力。

 

关键词：幼儿；依赖行为；中班