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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究目的和意义-1

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究综述-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-5

二、研究结果-5

（一）自制玩教具的使用状况-5

1.在户外体育活动中-5

2.在区域活动中-6

3.在教育教学中-6

4.在环境装饰类中-6

（二）影响自制玩教具的因素-7

1.教师平时工作内容较多，没有时间-7

2.自制玩教具材料单一、幼儿不感兴趣-7

3.幼儿园对自制玩教具没有重视，没有专门开展相应的培训-8

4.与购买的专门材料相比，自制的质量无法保证-8

5.教师自身的自制玩教具能力待提高，致使玩教具无法使用-8

（三）幼儿园教师对自制玩教具的评价-8

1.手中任务过重，没有多余时间进行自制玩教具，有压力-9

2.让家长配合幼儿收集材料，有些家长不太配合-9

3.孩子玩玩就失去了兴趣，没必要做，没有实用价值-9

（四）优化幼儿园自制玩教具教育价值的建议-10

1.从教师层面分析-10

2.从幼儿层面分析-10

3.从家长面分层析-11

4.从幼儿园层面分析-11

三、研究反思与展望-12

（一）研究反思-12

（二）研究展望-12

致谢-14

参考文献-15

附  录-17

 

摘要：玩教具是幼儿园教育不可缺少的一种教育手段，当然也是幼儿最喜欢的一种，幼儿可以根据教师所提供的玩具玩耍，从中促进其想象力和创造力的发展。教师能更好地根据幼儿的发展水平针对性的设计玩教具，促进幼儿在某一方面的发展，弥补某一方面的欠缺，自制玩教具更能很好的促进师幼互动，增进幼儿与老师之间的积极情感。现如今幼儿园自制玩教具的使用情况大大降低，本文对于幼儿园使用玩教具情况做了相应的调查，玩教具的使用情况、影响玩教具的因素、教师对于自制玩教具的评价以及提出优化幼儿园自制玩教具的价值建议。

 

关键词：幼儿园；自制玩教具；自制玩教具的价值