摘    要

    

 

中学科学实验，能够激发学生的兴趣，培养学生的探究精神。学习过程中产生的具有代表性的错题也是可以被我们有效利用的教学资源。因为初中生的抽象思维还未成熟，所以借助学生熟悉的错题更能培养他们解决具体问题能力。为了改变实验和错题在现实教学中重视度不够的现状和充分发挥两者的作用，本文就以教学过程中学生遇到的典型错题为基础总结出以实验法教学纠正学生错题的教学策略。以错题为载体，增加实验在科学课堂上的比重，发挥实验的价值，以实验为方法把抽象的知识呈现为具体的知识，让学生在实验和错题相结合的教学中更有效的掌握知识和原理，提高学生的综合素质。将实验探究与错题合理结合，也是对有效性科学实验教学的一种探索。

 

 

关键词：实验教学； 错题案例； 操作巩固

目    录

 

 

 

第1章 引 言 4

1.1 研究的背景 4

1.2 国内外现状研究综述 4

1.3 研究意义 5

1.4 拟解决的主要问题 5

第2章 研究的理论基础 6

2.1 新课程理念 6

2.2 建构主义教学理论 6

第3章 研究方法设计 7

3.1 问卷调查法 7

3.1.1 调查目的 7

3.1.2 调查问卷的编制 7

3.1.3 调查对象 7

3.1.4 数据处理 8

3.2 调查结论 10

3.3 实验探究 10

第4章 错题课中用实验法教学纠正学生错题的教学策略 11

4.1 树立对错题正确的教学观 11

4.2 注意对学生的错误采集 11

4.3 注意对学生的错误分析 11

4.3.1 概念不清产生的错误 12

4.3.2 能力不足产生的错误 12

4.4 新的错题的学习方式 12

第5章 教学实验的实施 12

5.1 实验准备阶段 12

5.2 实验实施阶段 13

5.3 错题案例 13

5.3.1 案例一 13

5.3.2 案例二 16

5.4 教学实验结果比较 18

第6章 实验结果的总结与改进 18