摘    要

 

中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育，出台系列政策措施，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想。为了进一步推动我国高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，本研究以Z高校各专业本科生为样本进行了实证调研，分析当下习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作在高校开展的现状。调研发现，多数学生认同这一新思想的价值以及“三进”工作的重要性，然而作为“三进”的关键环节，“进课堂”的效果差强人意，思政课的教学实践仍有待改进。本文认为在推进“三进”工作中，应统筹规划教材编写工作，注重理论体系建构的科学性与创新性；壮大思想政治教育队伍，提高思政教育工作者综合素质；丰富思政教育方法，探索多维教学模式；建立完善的制度机制，为“三进”工作的开展提供保障。

 

 

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想； “三进”工作； 高校思政；

 

目录

第一章 绪论 3

一、 研究背景与研究意义 3

（一） 研究背景 3

（二） 研究意义 4

二、 研究方法与思路 5

（一） 研究方法 5

（二） 研究思路 5

三、 理论视角 6

第二章 “三进”工作概述 6

一、习近平新时代中国特色社会主义思想 6

二、“三进”工作 6

（一）“系统进教材” 6

（二）“生动进课堂” 7

（三）“扎实进头脑” 7

三、“三进”工作的意义 7

第三章 高校推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”现状调查及分析 8

一、问卷调查基本情况 8

（一）调查问卷 8

（二）调查样本 8

二、问卷调查结果分析 9

（一）“三进”工作积极开展，实际成效并不乐观 9

（二）学生学习需求与高校教育供给存在偏差 9

（三）课堂教学形式单一，缺少吸引力与感染力 10

（四）思想政治教育队伍建设亟待加强 11

第四章 推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作对策与有效途径 11

一、统筹规划教材编写工作，注重理论体系建构的科学性与创新性 11

二、丰富思政教育方法，探索多维教学模式 12

三、建设思想政治教育队伍，提高思政教育工作者综合素质 12

四、建立完善的制度机制，保障“三进”工作有效开展 13

小结 13

参考文献 13