摘要：校园文化是社会文化体系重要的组成部分，对人的发展具有重要的影响作用。小学是学生成长成才过程中的关键时期。毫无疑问，小学校园文化对小学生的知识学习、行为习惯的养成和道德价值观的形成等都会产生直接或者间接的影响。它既可以满足他们的精神需求，而且能为学生学习学科知识和形成各项能力提供一定的动力基础。如何营造良好的小学校园文化、创设良好的学习环境成为基础教育研究中的重要课题。

然而，当前的小学校园文化研究存在以下问题：对小学校园文化建设的文献比较少，忽视了小学阶段是人形成三观的重要阶段；主要集中在理论方面，并没有将理论与实践真正结合；忽略了教师和学生在校园文化建设过程中的主体地位；没有意识到隐性课程和小学校园文化建设之间的联系以及结合的重要性等。

校园文化实际上是学校的一种隐性课程，校园文化建设从根本上应从课程的视角进行规划设计与建设。为深入了解当前小学校园文化建设中存在的问题与不足，文章选取了丹阳市云阳学校的 137 名中高年级学生以及 48 名教师作为问卷调查的对象，并挑选了部分教师和学生进行访谈。本研究发现小学校园文化建设在校园文化环境、硬件文化设施、校园文化准则宣传、文化宣传标语张贴、文化活动开展类型、组织与制度建设等方面存在问题。研究通过调查和访谈，从隐性课程的视角，主要从物质建设、精神建设和组织与制度建设三个方面，提出一体化设计、客观化选择、规范化实施和多样化发展等路径。

关键词 小学校园文化；隐性课程；建设路径

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3研究方法-2

1.3.1文献研究法-2

1.3.2问卷调查法-2

1.3.3个别访谈法-2

2文献综述-3

2.1概念界定-3

2.1.1隐性课程-3

2.1.2校园文化-3

2.1.3校园文化建设-4

2.2国内外研究现状-4

2.2.1关于小学校园文化建设的研究-4

2.2.2关于隐性课程和校园文化建设的研究-4

2.2.3国内外关于小学校园文化建设的研究的述评-5

3小学校园文化建设的调查与分析-6

3.1教师对小学校园文化建设的认知-6

3.1.1物质文化建设层面-6

3.1.2精神文化建设层面-8

3.1.3组织与制度文化建设层面-10

3.2学生对小学校园文化建设的认知-11

3.2.1物质文化建设层面-11

3.2.2精神文化建设层面-12

3.2.3组织与制度文化建设层面-14

4小学校园文化建设存在的问题-15

4.1物质文化建设层面-15

4.1.1校园文化环境单调-15

4.1.2硬件文化设施滞后-15

4.2精神文化建设层面-15

4.2.1校园文化准则宣传不全面-15

4.2.2文化宣传标语张贴不合理-15

4.2.3文化活动类型开展不丰富-16

4.3组织与制度文化建设层面-16

5小学校园文化建设的路径对策-18

5.1小学校园文化建设主体-18

5.1.1 学校-18

5.1.2 教师和学生-18

5.2小学校园文化建设路径-18

5.2.1通过环境建设体现校园准则-18

5.2.2加强硬件设施建设-19

5.2.3积极开展校园文化活动-19

5.2.4加快组织与制度文化建设-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23

附录-24