摘要：本文通过调查问卷和收集的学生的相关学业成绩，利用单因素方差分析法处理数据。研究学生的同伴能力中的人际交往能力和学习能力在影响中学生的学业成绩时所占据的不同比重。结果发现同伴能力对学生学业成绩有显著影响，还发现按学生能力进行同质性分班教学有利于提高教学效率。

关键词：学业成绩,同伴能力，单因素方差分析

目录

摘要

Abstract

1引言4

2学业成绩的相关研究4

3人际交往能力的相关研究5

4学习能力的相关研究5

5研究方法6

5.1问卷调查6

5.2单因素方差分析6

6研究过程7

6.1数据收集7

6.2数据处理与分析7

结论15

参考文献16

致谢17

附录18