摘要：我国制造业面临着沉重的转型升级压力。对企业而言，成功转型升级的背后离不开先进技术设备、高素质技术人才和管理能力的支撑。其中，高素质技术人才逐渐成为制约企业转型升级的关键一环。这背后需要企业、学校和政府共同协作，特别是企业应该积极发挥主观能动性，投资于人才，投资于未来。本文将以苏州Q企业的现代学徒制项目为例，重点探讨企业积极参与现代学徒制培养的成因和深入剖析合作项目本身，总结归纳其项目的创新独到之处，针对其存在的不足，提出审慎的建议。

本文第一章首先交代校企合作和现代学徒制的内涵，通过对比德国瑞士实施现代学徒制的社会环境，阐述现代学徒制实施的社会基础。第二章对苏州Q企业现代学徒制培养模式的实施现状进行介绍，从Q企业现代学徒制项目介绍、推行现代学徒制的外在条件、内在需求以及设计规划和实施成效四个方面展开。第三章指出苏州Q企业学徒制项目实施中存在的问题，包括课程设置科学性有待提升、理论和实践比例失衡、培训宽度过窄、师带徒经验分享缺乏。第四章对苏州Q企业学徒制培养模式从政府、企业和学校三个主体角度提出优化建议，包括政府应健全法规和制度建设、Q企业应建立职教联盟，拓展培训深度，应构建新型师徒关系，内化企业隐性知识，学校应转变思维惯性，切实强化学生专业技能。

关键词：校企合作；现代学徒制；双元制；人才培养

目录

摘要

ABSTRACT

前言-（3）

一、现代学徒制实质-（3）

（一）校企合作-（3）

（二）现代学徒制-（3）

（三）现代学徒制实施的社会基础-（4）

二、苏州Q企业现代学徒制培养模式的实施现状-（5）

（一）苏州Q企业现代学徒制项目介绍-（5）

（二）苏州Q企业推行现代学徒制的外在条件-（6）

（三）苏州Q企业推行现代学徒制的内在需求-（6）

（四）苏州Q企业推行现代学徒制的设计规划与实施成效-（7）

三、苏州Q企业现代学徒制项目实施中存在的问题-（10）

（一）课程设置科学性有待提升-（10）

（二）理论和实践比例失衡-（10）

（三）培训宽度过窄-（11）

（四）师带徒经验分享缺乏-（11）

四、苏州Q企业现代学徒制培养模式的优化-（12）

（一）政府应健全法规和制度建设-（12）

（二）Q企业应建立职教联盟，拓展培训深度-（13）

（三）Q企业应构建新型师徒关系，内化企业隐性知识-（13）

（四）学校应转变思维惯性，切实强化学生专业技能-（14）

结论-（14）

参考文献-（15）

致谢-（17）