摘  要：如今，计算思维已成为国内外计算机及教育领域广为关注的一个热点。而同时，围绕着科技创新与人才创新，计算思维的培养也成为了日益重要的教育领域任务。在初中信息技术课程中，“WPS”表格是必讲的一部分内容。但是无论是在广泛的认知中，还是在实际的课堂中。“WPS”表格往往被视为一种进行数据处理的工具。尤其在教学中，教师更加侧重于学生对“WPS”表格熟练的操作技能的训练，而忽视了其操作过程中思维的训练，即计算思维的培养。本研究以初一年级信息技术课本的第三章——《数据统计与分析》为例，以“WPS”表格为主要的教学软件，探究学生计算思维的培养方法。

关键词：计算思维；“WPS”表格；培养方法；策略

目  录

摘  要

Abstract

1. 绪论-1

1.1计算思维的内涵-1

1.2计算思维与初中信息技术课程-1

2. 《数据统计与分析》与计算思维-3

2.1《数据统计与分析》的教学内容分析-3

2.1.1数据收集与编辑-3

2.1.2数据处理与统计-3

2.1.3数据图表及其分析-4

2.2计算思维在《数据统计与分析》的主要体现-4

2.2.1 数据收集与编辑-4

2.2.2 数据处理与统计-4

2.2.3 数据图表及其分析-5

3.《数据统计与分析》课程中培养学生计算思维的活动-6

3.1活动实施前的准备-6

3.1.1活动实施地点和对象的选取-6

3.2活动内容设计-6

3.2.1《数据处理与统计——函数》中RANK()函数及地址引用-6

3.2.2《大数据分析》中的制作和分析图表-9

3.3活动实施过程和结果分析-12

3.3.1《数据处理与统计——函数》中RANK()函数及地址引用-12

3.3.2《大数据分析》中的制作和分析图表-13

4.结论及思考-15

4.1计算思维在“WPS”表格教学中的培养方法总结-15

4.1.1教学模式——案例驱动教学模式-15

4.1.2任务要求——根据知识点层层递进-16

4.1.2教学方法——教师引导学生“做”和“思”相结合-17

4.2不足和反思-18

参考文献-19

致谢-20