摘 要 ： 近年来，创客教育以其“从做中学”、“快乐教育”和“基于项目的学习”等理念受到教育界的普遍重视。这一理念与学生地理核心素养培养，尤其是地理实践力的培养不谋而合，将之与高中地理教学相结合具有现实意义。本文在梳理创客教育相关理论的基础上，分析了创客教育核心理念和地理实践力培养要求相融合的可行性，提出了创客教育理念下培养学生地理实践力的策略，构建了基于创客教育理念的高中生地理实践力培养的教学设计模型，并结合具体教学案例展开分析，以期推动学生地理实践力培养研究深入发展。

 

 

关 键 词 ：  创客教育，教育理念，地理实践力，案例分析

 

目 录

1前言 4

2核心概念解释 5

3基于创客教育理念的高中生地理实践力的培养研究的理论逻辑 5

3.1创客教育理念的核心 5

3.2高中生地理实践力培养的要求 6

3.3创客教育理念融入高中生地理实践力培养的可行性 7

4基于创客教育理念的高中生地理实践力的培养策略 7

4.1立足校内课堂展开活动 7

4.2立足乡土地理展开活动 8

4.3立足校园环境资源展开活动 9

5基于创客教育理念的高中生地理实践力培养的教学设计 9

5.1教学设计模型 9

5.2教学设计模型特点 10

6基于创客教育理念的高中生地理实践力培养的教学设计案例分析 10

结论 14

参考文献 15

致谢 16