摘要 ： 高中学生正处于人生观，价值观发展的重要阶段，其素养的培养对社会的未来的发展至关重要。在地理教育中培养人文素养可以满足现代社会发展的需要以及学生自身发展的需要。本文采用，文献研究法、实地考察法、问卷调查法对高中地理活动教学的开展以及学生人文素养的培养进行研究调查。对贵州省毕节一中 278 位高中学生的地理活动教学和人文素养培养进行调查研究。其结果表明：（1）对于高中地理课堂活动教学实施来说，约 93%的学生表示有机会可以参与到地理课堂活动中，课外地理活动开展方面，有 77%的学生表示从来没有参与过课外的地理活动。高中课堂地理活动教学的运用较为广泛，而课外活动的开展还是比较缺乏。（2）人文素养方面，在反映人文意识的调查上，如环境资源观、多元文化、国家意识、地理审美观上，大多数学生对此还是有一个正确的认识的。而在反映人文能力的调查上，如与他人合作交流的能力以及考量学生的创新能力，60%的学生表示能够积极参与到与他人的合作，78%的学生表示遇到观点能和同学进行沟通，但在创新精神上，仅 18%的学生具有创新精神。

 

 

 

 

关键词：地理，活动教学，人文素养

 

目 录

1前言 4

1.1研究目的及意义 4

1.2国内外研究现状 6

2相关理论研究与方法 9

2.1地理活动教学 9

2.2地理人文素养的内涵 10

2.3研究方法 12

3结果与分析 15

3.1高中地理活动教学开展结果分析 15

4建议与对策 24

4.1培养原则 24

4.2培养途径 25

4.3培养实施建议 29

结 论 31

参 考 文 献 32

致 谢 34

附 录 35