摘 要： 新一轮的基础教育改革中明确指出，要转变学生的学习方式，化被动接受为主动学习，因此，探究式教学模式的发展对于教育的改革具有强大的推动作用，也为地理学科核心素养的培养提供了一种创新的教学模式，对高中地理教学有着重要的启发和借鉴意义。论文在国内外已有研究的基础上，从探究式教学模式的基本理论出发，重点阐述探究式教学方法的理论基础和设计原则，并在整合前人的研究基础之上，提出“二六教学模式”，最后以人教版高中地理必修三“资源的跨区域调配——以我国西气东输为例”一节为案例进行教学设计，研究探究式教学方法在高中地理教学中的具体应用，旨在为一线地理教师教学提供参考。

 

关 键 词 ： 探究式教学模式，教学设计，高中地理

 

目 录

1引言 4

2探究式教学模式在高中地理教学中的适用性 4

3核心概念与理论基础 5

3.1核心概念 5

3.2理论基础 5

4基于探究式教学模式的教学设计原则 7

4.1基于学生最近发展区的选题原则 7

4.2目的性原则 7

4.3教师主导 学生主体性原则 7

4.3因材施教原则 7

5探究式教学模式的教学步骤 8

6基于探究式教学模式的案例设计 8

6.1教学准备 8

6.2教学过程设计 9

结 论 16

参 考 文 献 17

致 谢 18