摘 要 ： 地理作为“副科”，长期不受重视，学生学习兴趣不浓。在以生为本、强调地理核心素养培养背景下，小组合作学习模式被一线教师广泛采用。然而，在教学中存在理论与实践脱节，缺少具体策略等问题，效果并不理想。本文首先在明晰当前教育发展形势背景下，论述小组合作学习的重要意义及对教师和学生提出到具体要求，以具体教学案例和亲身体验提出小组合作学习的具体策略和评价标准，以期培养学生的合作探究意识和自主学习意识，提高学生的口头表达能力和解决实际问题的能力，调动他们学习地理的兴趣。

 

 

关 键 词：小组合作学习，开展策略，操作，学习兴趣

 

目 录

1前 言 4

2小组合作学习的重要性 4

3利用小组合作学习培养学生地理学习兴趣的具体措施 5

3.1对教师的要求 5

3.2对学生的要求 7

4强化地理学习兴趣培养的小组合作学习实施策略 9

4.1目标引领 9

4.2具体策略 9

4.3实施操作 10

4.4有效管理 12

4.5有效评价 12

结 论 13

参 考 文 献 14

致 谢 15