摘    要

随着时代的发展，教学形式在不断的变革，课堂中心也逐渐从教师转向了学生，现今的教育充分强调培养学生的自主探究能力。本文以发现学习理论、建构主义理论以及合作学习理论作为理论基础，分析当代教学现状，对比分组合作学习与传统学习，归纳了分组合作学习的优点，分析分组人数多少的合理性，展示了分组合作学习的实际课堂应用，发现其不完善之处并提出改进意见。

目   录

1 绪论 4

1.1  现状分析 4

1.2  分组合作学习的理论基础 4

2 分组合作学习与传统学习方式的现实碰撞 5

2.1  传统学习方式的教学模式 5

2.2  分组合作学习的教学模式 5

2.3  分组合作学习相较于传统学习方式的优势 6

2.4  小组成员人数分析 7

3  分组合作学习课堂案例分析 8

3.1  进行课堂讨论，明白集思广益 8

3.2  完成探究实验，体验分工合作 9

4  分组合作学习策略 10

4.1  分组合作学习的不完善之处 10

4.2  建议与完善 10

5  结语 11

参考文献 11

致谢 12