摘要：学校教育和家庭教育关系密切、不可分割。随着教育改革的进行和素质教育的推进，教育已从学校延伸到社会和家庭各个方面，如何实现家校的高效合作，成为教育者和家长共同的关注。虽然家长越来越重视教育，家长参与学校管理的热情也空前高涨，但农村小学家校合作的现状却不容乐观，在家校合作过程中,存在家校双方合作意识不强、家长缺乏主体意识、家长教育观念落后、教师积极性不高等诸多问题。

本文以浙江省Y县的农村小学为调查对象，笔者通过对农村小学的家长、教师和管理者进行问卷调查和访谈法，分析Y县农村小学的现状和影响因素，并从教育行政部门、学校、家长和教师四个层面提出对农村小学家校合作的策略与建议，希望能够形成家庭与学校的教育合力，共同促进小学生的全面健康发展。

关键词： 农村小学； 家校合作； 现状； 对策 ；

目录

摘要

Abstract

一、绪论 -5

（一） 问题的提出 -5

1.研究背景-5

2.研究目的-5

3.研究意义-6

（二） 文献综述-6

1.国内研究综述-6

2.国外研究综述-9

（三）研究对象及方法-10

1.研究对象-10

2.研究方法-10

二、 相关概念的界定和理论基础-12

（一） 家校合作的概念界定-12

（二） 家校合作的理论基础-12

1.社会资本理论-12

2.交叠影响阈理论-12

三、Y县农村小学家校合作的现状-14

（一） 调查问卷的设计、调查对象与内容-14

（二） Y县农村小学家校合作的现状-14

1.家校合作认识层面-14

2.家校合作实践层面-16

四、 Y县农村小学家校合作存在的问题及原因分析-20

（一） 家校合作双方对于家校合作的认识不足-20

（二） 家校合作双方能力不足-20

（三） 家校合作内容单一-20

（四） 家校合作制度不完善-21

（五） 家长态度差、参与度不高-21

（六） 家校合作双方工作忙、没时间-21

五、 策略与建议-22

（一）教育行政部门层面-22 

1.出台家校合作相关的法律法规，厘清双方职责-22

2.完善家校合作考核制度-22

（二） 学校层面-22

1.加大对家校合作的宣传，提高教师和家长对家校合作的认识-22

2.增加家校合作的考评制度-22

3.开展教师和家长家校合作专业培训-23

4.创新家校合作形式，丰富家校合作内容-23

（三）教师层面-23

1.加强自身专业素养-23

2.增强家校合作理念-23

（四）家长层面-24

1.树立正确观念，明确自己在家校合作中的权利和义务-24

2.积极参与家校合作-24

3.加强学习，提升个人教育水平-24

结语-25

参考文献-26

附录-27

致谢-32