摘要：游戏的强大吸引力和丰富想象力，可以赢得玩家的忘我投入，开拓其思维，基于这两个属性，游戏应该是一个理想的学习平台。在《义务教育语文课程标准》（2011）中提到“积极致力于建设开放而有活力的语文课堂”，游戏化学习与语文课堂教学的整合，可为建设开放而有活力的语文课堂锦上添花。本文基于游戏化学习与语文课堂教学整合的概念、理论依据，结合对游戏化语文课堂与传统语文课堂的观察比较分析，在把握相关性的前提下，通过互动、反馈、创造游戏化学习环境等方法，探讨研究游戏化学习与语文课堂教学整合的方法。

关键词：游戏化学习； 语文； 教学； 整合

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）课题提出-4

（二）研究意义与目的-4

1.研究意义-4

2.研究目的-5

（三）研究方法-5

（四）游戏对学习有效的国内外研究综述-5

第二章 游戏化学习与小学语文课堂教学整合的内涵-7

（一）游戏化学习-7

1.游戏-7

2.游戏化-7

3.游戏化学习-8

4.非游戏化学习-8

（二）游戏化学习与小学语文课堂教学的整合-9

（三）游戏化学习与小学语文课堂教学整合的可行性与必要性-10

第三章 游戏化学习与小学语文课堂教学整合的理论依据-10

（一）动机理论-10

（二）布鲁纳发现式学习理论-12

（三）维果斯基“最近发展区”理论-12

第四章 游戏化学习与小学语文课堂教学整合的原则-12

（一）紧扣教学目标，平衡趣味性和教育性-13

（二）激发学生兴趣，采用灵活多变的方法-13

（三）注重因材施教，关注不同学生发展水平-13

第五章 游戏化学习与小学语文课堂教学整合的路径与方法-14

（一）把握相关性-14

1.学习材料之间的相关性-14

2.游戏化元素与学习材料的相关性-15

（二）游戏化学习与小学语文课堂教学整合的方法-18

1.自然合理的互动，保持课堂活跃性-18

2.发挥学生自主性，把课堂还给学生-18

3.给予及时有效的反馈-19

4.创造生动的游戏化学习情境，吸引学生沉浸式学习-19

结语-21

参考文献-22

致谢-24