摘要： 本研究以杭州市W幼儿园为例，通过访谈、实物分析等方法，从班本课程内容、班本课程实施、班本课程管理等三个方面对幼儿园班本课程实施现状进行研究。研究发现：1.班本课程内容来源广泛，但课程内容种类分布呈不平衡状态。2.教师采用的实施途径、教学方法多样，但实施程度存在较大差异。3.幼儿园领导为班本课程的实施提供平台，但给予教师的时间、空间不足。据此提出以下建议：1.教师选择班本课程时要注意内容的平衡性。2.教师要提高自身的教育素质，丰富自身的教育知识经验。3.幼儿园领导要重视班本课程的实施，改善管理制度。

关键词：幼儿园；班本课程；课程内容；课程实施；课程管理

目录

摘要

Abstract

一、 问题提出-4

二、 研究方法-4

（一） 研究对象-4

（二） 研究方法-4

1.文献法-4

2.访谈法-5

3.实物分析-5

三、 研究结果与分析-5

（一） 班本课程内容情况-5

1.教师选择班本课程的主要来源-5

2.教师班本课程内容选择的种类-7

（二） 班本课程实施情况-8

1.班本课程的实施途径-8

2.班本课程的教学方法-9

3.班本课程的实施程度-9

（三）班本课程管理情况-10

四、 结论与建议-10

（一） 研究结论-10

1.班本课程内容来源广泛，但课程内容种类分布呈不平衡状态-10

2.教师采用的实施途径、教学方法多样，但实施程度存在较大差异-11

3.幼儿园领导为班本课程的实施提供平台，但给予教师的时间、空间不足-11

（二） 研究建议-11

1.教师选择班本课程时要注意内容的平衡性-11

2.教师要提高班本课程的实施能力，丰富相关的教育知识经验-11

3.幼儿园领导要重视班本课程的实施，改善管理制度-12

参考文献-12

致谢-13

附录-14