摘要：发展性阅读障碍（developmental dyslexia, DD）儿童尽管不存在明显的脑损伤、神经及器质性损伤，智力水平在同龄人的中等或中等以上，拥有同等的受教育机会，但在字词识别的准确性和流畅性等方面存在严重困难。快速命名反应时（rapid automatized naming, RAN）是对出现的一系列熟悉的刺激项目所做出快速且正确的命名反应的能力。快速命名反应时可以有效地预测阅读能力，作为早期筛选发展性阅读障碍儿童的有效手段之一。了解阅读障碍儿童快速命名反应时能力的发展特点对阅读障碍的诊断和干预有重要意义。但是，阅读障碍（特别是汉语阅读障碍）儿童的快速命名反应时缺陷有哪些发展特点，是否会随着阅读经验增长而补偿等问题尚不清楚。本研究通过横断设计对上述问题进行了初步探讨。研究结果发现，9岁和11岁的汉语发展性阅读障碍儿童在快速命名反应时上都比同年龄正常儿童花费更长时间。这一结果提示汉语发展性阅读障碍儿童存在快速命名反应时缺陷，而且该缺陷存在于多个年龄段，难以随着年龄和阅读经验增长而被代偿。

关键词：发展性阅读障碍； 快速命名反应时；汉语；发展特点

目录

摘要

Abstract

引言-4

1.研究背景-4

2.实验研究-5

2.1  研究目的-5

2.2研究方法-5

2.2.1 研究对象-5

2.2.2 研究过程-6

2.2.3数据分析方法-6

2.3实验结果-6

2.3.1汉语发展性阅读障碍儿童的识字量测验结果-6

2.3.2 汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名反应时测验结果-7

3.讨论-7

3.1汉语发展性阅读障碍快速命名反应时-7

3.2对发展性阅读障碍儿童的教育建议-9

4.不足和展望-9

5.结论-10

参考文献-10

附录-12

致谢-13