摘要：本研究采用实验法探究教师表情对普通儿童接纳自闭症儿童同伴的影响。实验将教师与自闭症儿童的照片配对呈现，让30名普通儿童在观看图片过程中对教师面孔的情绪进行判断；所有图片观看结束后让普通儿童逐一对呈现过的自闭症儿童面孔进行喜好按程度评分。结果表明：教师对于自闭症儿童的不同表情会影响普通儿童对自闭症儿童的喜好程度，教师对自闭症儿童的表情越积极，自闭症儿童更容易被普通儿童所接纳。

关键词：自闭症儿童； 教师表情； 接纳

目录

摘要

Abstract

一、引言-5

二、研究方法-7

（一）研究被试-7

（二）实验材料-7

（三）实验设计-8

（四）研究程序-8

（五）数据收集与统计-9

三、 研究结果-9

（一） 被试对教师面孔情绪的识别-9

（二） 被试对自闭症儿童面孔喜好程度的偏好-10

四、讨论-11

五、结论与建议-12

六、不足及展望-12

参考文献-14

致谢-15