摘要：本研究收集杭州市5所培智学校10个主题生活适应课的视频资料，采用扎根理论对文本加以分析和编码，构建了三种培智学校生活适应课型——认知类、技能类、综合类。认知类通常是对日常生活事物的辨认和辨别，主要为培养学生对生活的基本认识；技能类是通过教学让特殊学生学会实际操作某个动作或技能，主要培养学生的生活行动能力；综合类是指对所学习知识或生活经验的综合运用，以帮助学生培养生活问题解决的能力。研究还对三种课程类型的教学要素加以分析，得出各种类型的特征，完善对构建的课程类型的描述。

关键词：培智学校生活适应课课型； 认知类； 技能类； 综合类

目录

摘要

Abstract

1．引言-3

2.研究方法-4

2.1 研究对象-4

2.2 资料收集-4

2.3资料编码与分析-5

2.4编码信度检验-7

3.研究结果-7

3.1生活适应课课型-7

3.1.1认知类-7

3.1.2技能类-8

3.1.3综合类-8

3.2不同生活适应课型类型的教学-8

3.2.1认知类-8

3.2.1.1低年段-9

3.2.1.2中年段-10

3.2.1.3高年段-11

3.2.2技能类-12

3.2.2.1低年段-12

3.2.2.2中年段-13

3.2.2.3高年段-13

3.2.3综合类-14

3.2.3.1低年段-14

3.2.3.2中年段、高年段-14

4.讨论-15

5.不足及建议-17

参考文献