摘要：父亲教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的身心发展起着至关重要的作用。然而当今社会，“父教缺失”已然成为家庭教育中较为普遍的现象。这一现象不仅存在于因离婚或丧偶导致的单亲家庭中，也存在于父母双方在位的核心家庭中，后者更加引起了笔者的注意。因此，本文缩小研究范围，细化研究内容，选择以笔者所在的浙江省为例，以核心家庭为背景，从父亲陪伴孩子的时间、参加校内外亲子活动的次数以及对孩子人际交往、情感心理的指导等方面出发，选用问卷法及访谈法对核心家庭中的“父教缺失”现象进行调查，并辅以文献研究，探析这一现象背后的原因以及父教缺失的影响，在此基础上，尝试提出可行的对策和建议。

关键词：核心家庭； 父亲教育； 缺失

目录

摘要

ABSTEACT

一、 问题的提出-2

（一）研究背景-2

1.父教缺失现象的普遍性-2

2. “核心家庭”中父教缺失现象的特殊性-2

3.专家对父教重要性的论述-2

4.个人经历-2

（二）研究目的与意义-3

1.改善父教缺失的状况-3

2. 细化研究内容，丰富研究方法-3

（三） 相关概念界定-3

1.核心家庭的界定及特点-3

2.“父教缺失”-4

二、 研究方法-5

（一）文献研究法-5

（二）问卷调查法-5

（三）访谈法-5

（四） 案例分析法-6

三、核心家庭中父教缺失现象的调查及结果（浙江省）-6

（一）调查抽样方法及发放情况-6

（二） 问卷填答情况-6

1. 孩子的基本情况-6

2.父亲的基本情况-8

四、父教与学生人际交往能力的相关性分析-12

（一） 父亲陪伴孩子的时间与学生人际交往能力的相关性分析-13

（二） 父亲在“人际关系指导”方面的参与情况与人际交往能力的相关性分析-13

（三） 父亲在“校内外活动”方面的参与情况与学生外向程度的相关性分析-14

（四） 父亲在“情感与心理辅导”方面的参与情况与学生外向程度的相关性分析-14

五、访谈案例分析-14

（一）A 家庭情况-14

（二）B 家庭情况-15

（三）案例分析-15

六、探析父教缺失的原因-16

（一）传统观念的影响-16

（二）“严母慈父”家庭教育模式的出现-17

（三）父教知识不足，方式落后-17

七、对策与建议-18

（一） 给父亲的建议-18

1.重视父亲的榜样作用-18

2.增加陪伴孩子的有效时间-18

3.转变传统父教观念，提高再学意识-19

（二） 给母亲的建议-20

1.正确定位-20

2.合理分工-20

（三） 给学校，社会及教育行政部门的建议-20

1.给学校的建议-20

2.给社会及教育行政部门的建议 21

八、 小结-22

参考文献-23

附录：关于核心家庭中父教现状的调查-25

致谢-28