摘要：违规是指为了获取某些利益或得到优势地位而采取的破坏强制性、既定的规则的行为（Green,2004）。已有研究表明，五岁的儿童已经开始关注个人声誉，“聪明”的个人声誉会增加儿童的违规行为（Zhao et al., 2018）。另有研究表明，5 岁的儿童已经开始形成集体声誉的概念，并会积极维护自己所处集体的声誉（Engelmann et al.,2017）。本研究旨在探讨集体声誉信息是否同样会影响五岁儿童的违规行为。本研究采用经典的抵制诱惑范式，违规行为被操作性定义为儿童为了赢得物质奖励而违反既定游戏规则的行为（如，违反游戏规则偷看答案）。声誉信息采用实验指导语进行操纵，分为控制组（无声誉信息），聪明组（积极声誉信息，即“你们班的小朋友都很聪明”），不聪明组（消极声誉信息，即“你们班的小朋友都不聪明”）三种条件。研究结果表明，不同条件下儿童的违规率没有显著差异；存在条件和性别的交互作用，即在积极声誉条件下，男孩的违规率要显著低于女孩。

关键词 集体; 声誉; 学前儿童; 违规行为

目录

摘要

ABSTEACT

引-言-5

1以往相关研究回顾-5

1.1违规行为的定义-5

1.2违规行为的相关研究-5

1.3儿童违规行为的研究范式-6

1.4声誉信息对儿童违规行为影响的相关研究-6

1.5集体声誉信息的相关研究-6

2研究概况-7

2.1问题的提出-7

2.2研究目的与假设-7

3方法-7

3.1研究方法-7

3.1.1实验设计-7

3.1.2变量的操作性定义-8

3.1.3实验材料-8

3.1.4取样-8

3.2实验范式-8

3.3实验程序-9

3.4数据统计-10

4  结果-10

4.1对不同条件下儿童违规率的描述统计-10

4.2对儿童是否违规的总体逻辑回归分析-11

4.3对男孩和女孩的违规率分别进行逻辑回归分析-12

4.4对潜伏期的方差分析-13

4.5结论-13

5 讨论-13

5.1结果的讨论与分析-13

5.2研究创新-14

5.3研究不足与未来研究展望-14

6本研究结论-15

参考文献-16

致谢-18