摘要：统编版教材出版，首次提出“语文要素”，对于教学有着重要的意义和研究价值。汇总小学阶段的语文要素，将其分为三大类——“基本的语文知识”、“必备的语文能力”、“语文学习的方法和习惯”。“语文要素”呈现体系化，从纵向呈现层阶性和学段性，从横向呈现交融性。语文要素体系并非单一排列的条链型知识序列，而是一种交织上升的知识序列。这种体系特性为教学提供了一个清晰而整体的教学目标，使教学符合学生的认知特点，对教学有一定的借鉴意义。

关键词： 统编版小学语文教材； 语文要素； 小学语文要素体系

目录

摘要

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一、引言-4

（一）研究背景-4

（二）研究综述-5

（三）研究意义-12

（四）研究目的和方法-14

二、小学统编版语文教材概述-15

（一）相关概念界定-15

1.小学统编版语文教材-15

2.语文要素-15

3.语文要素体系-15

（二）统编版小学语文教材不同以往的特色-15

三、语文要素体系的改革背景-16

四、语文要素体系内容-17

（一）基本的语文知识-17

（二）必备的语文能力-17

（三）语文学习的方法和习惯-21

五、语文要素体系特性-23

（一）层阶性-23

（二）交融性-32

（三）学段性-35

六、语文要素体系的宏观呈现-38

（一）语文要素体系是动态生成的-38

（二）语文要素体系学段层面构成的内容比例不同-39

（三）语文要素体系是一个多维的成系统的整体-39

七、研究总结-39

八、参考文献-40

九、致谢-43