摘要：课外作业反馈是教学过程中必不可少的重要环节，它通过着重的几点勾画、简短的几句评语就能实现师生间的沟通与理解，能使教育的魅力和价值在无声与无痕中得以彰显，因此如何更好地抓住这个教育契机具有重要意义。本研究通过访谈教师、学生与家长三类群体以及对四个年级的学生进行问卷调查，调查发现存在批改方式多样性欠缺、评价机制全面性欠缺、学生对反馈信息态度较消极等问题，本研究分析相关原因并探索研究出改善小学数学课外作业反馈情况的对策，建议小学数学课外作业批改方式多样化趣味化，评价机制走向全面标准，以求能够提供有益参考，减轻教师负担，激发小学生学习数学的兴趣，增强教师、学生、家长之间的情感沟通。

关键词：作业反馈； 批改方式； 评价机制； 

目录

摘要

ABSTEACT

一、引-言-5

（一）研究背景-5

1、课外作业反馈的情感价值被忽视-5

2、新课改的需要-5

（二）研究意义-6

1、理论意义-6

2、实践意义-6

（三）研究方案-6

1、研究的基本内容及拟解决的主要问题-6

2、研究方法-6

（四）核心概念界定-7

1、课外作业-7

2、课外作业反馈-7

（五）文献综述-8

1、课外作业批改方式的研究-8

2、课外作业评价机制的研究-10

二、小学数学课外作业反馈情况现状调查及数据整理-12

（一）访谈结果的收集与整理-12

1、访谈对象-12

2、访谈资料整理-12

3、访谈结果概述-14

（二）问卷的收集与整理-15

1、问卷调查对象与内容-15

2、小学生对数学课外作业的认识-16

3、小学数学课外作业批改方式现状与学生实际期望比较-17

4、小学数学课外作业评价机制现状与学生实际期望比较-18

三、调查结果分析与讨论-21

（一）小学数学课外作业反馈现状中存在的问题-21

1、小学数学课外作业批改方式多样性欠缺-21

2、小学数学课外作业评价机制全面性欠缺-21

3、小学生对教师反馈信息态度较消极-22

（二）相关原因分析-22

1、教师工作量大，缺乏充足的时间-22

2、小学数学课外作业反馈方式缺少科学的理论指导与实践经验-22

3、学生、教师和学校在态度上不够重视-23

四、新课改背景下改善小学数学课外作业反馈的对策-24

（一）批改方式多样化，丰富反馈形式-24

1、多主体批改课外作业-24

2、批改符号人文化-24

（二）完善评价机制，合理呈现反馈结果-26

1、评语具体化-26

2、评价内容多角度化-26

3、学校落实反馈监督-27

五、结束语-28

参考文献-29

致-谢-30

附-录-31