摘要：消极情绪是每一个幼儿都会出现的普遍现象，好的情绪教育是促进幼儿身心发展的重要因素。研究中通过分析问卷及事件数据发现教师应对幼儿消极情绪的策略存在单一化、片面化、刻板化、应急化问题，分析了导致此类问题的诱因。并总结出三种优秀的应对策略：特定的情绪教育主题教学活动、绘本式情绪教育和角色扮演式情绪教育。提出了五个可以切实改善教师应对策略及幼儿园情绪教育的针对性建议。可以去帮助和解决很多一线教师的燃眉之急，更重要的是帮助幼儿更好理解自身的情绪体验，更好调节和管理自己的情绪，促进其社会化发展。

关键词：幼儿；消极情绪；教师；应对策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究背景-6

（二）研究目的-7

（三）研究方法-7

1.文献法-7

2.问卷调查法-7

3.事件取样法-8

二、文献综述-9

（一）幼儿情绪的分类与表达特点-9

1.幼儿消极情绪的相关概念界定-9

2.幼儿情绪的特点-10

3.幼儿消极情绪的表达特点-10

（二）幼儿消极情绪的起因-11

（三）幼儿消极情绪的应对-12

1.幼儿教师应对幼儿消极情绪的研究-12

2.家长应对幼儿消极情绪的研究-13

（四）对于已有研究的评析-14

三、教师应对幼儿消极情绪的策略调查研究-15

（一）研究方法-15

（二）研究结果-16

1.教师对于幼儿消极情绪的认识-16

2.教师应对幼儿消极情绪的有效策略-18

3.教师应对幼儿消极情绪事件后的反思-19

四、教师应对幼儿消极情绪的策略分析研究-21

（一）进步之处-21

1.认知逐渐清晰-21

2.责任逐渐明确-21

（二）存在的问题-22

1.刻板化-22

2.片面化-22

3.单一化-22

4.应急化-23

五、研究结论与建议-24

（一）优秀策略总结-24

1.情绪主题教育活动-24

2.绘本式情绪教育-25

3.角色表演式情绪教育-26

（二）未来展望-27

1.教师应采取多样化的情绪应对策略-27

2.教师需要提高自身的反思能力-27

3.教师要转变观念，惩前毖后-27

4.幼儿园的环境布置，需加入情绪教育内容-28

5.教师的培养氛围中要引导教师正确面对幼儿的消极情绪。-28

附录一-31