摘要：后进生，是指在学校教育中成长发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生。在素质教育的大背景下，在真实的课堂教学活动中，后进生的座位安排值得被关注和研究。本研究对杭州市 D 小学 4-6 年级共 198 名学生进行调研，结合已有文献研究成果，发现小学后进生座位安排存在班级整体座位安排不当、特殊座位现象存在普遍、教室空间实践分配不等、学习资源获取存在差异、座位安排指向功利主义等现状，一定程度上影响后进生成长、其他学生成长、教育活动开展、班风班貌形成和教育公平的实现。这些现象和问题的产生与学生自身、教师角色、外部环境和教育大背景都密切相关。为了优化后进生座位安排方式，本研究在课堂教学实际观察的基础上，提出后进生座位安排遵循原则和优化策略，以期实现后进生成长和教育公平。

关键词：小学； 后进生； 座位安排； 现状及影响； 优化策略

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一） 选题背景和研究意义-1

1.选题背景-1

2.研究意义-1

（二） 国内外研究综述-2

1.后进生研究综述-2

2.班级座位安排研究综述-4

3.既有研究评析-9

（三） 研究内容-10

1.主要研究内容-10

2.拟解决的主要问题-10

（四） 研究方法-10

1.文献法-10

2.观察法-11

3.访谈法-11

二、 后进生座位安排的现状及原因-11

（一） 班级整体座位安排不当-11

（二） 特殊座位现象普遍存在-12

（三）教室空间实践分配不等-12

1.教师在教室不同区域教学投入程度不同-12

2.后进生在教室不同区域学习投入度不同-12

（四) 学习资源获取存在差异-13

（五) 座位安排指向功利主义-13

三、 后进生座位安排产生的影响-14

（一） 对后进生的影响-14

1.后进生身体受到限制-14

2.后进生心理体验较差-14

3.后进生人际交往受限-15

（二） 对后进生座位周边同学的影响-15

（三） 对教育活动开展的影响-15

（四） 对教育公平的影响-15

四、 后进生座位安排的原则和策略-16

（一） 后进生座位安排的主要原则-16

1.公平公正-16

2.定期轮换-16

3.统筹兼顾-16

（二） 后进生座位安排的主要策略-16

1.树立正确教育理念，不断提升教学素养-16

2.合理分配课堂资源，促进教学公平实现-17

3.鼓励学生民主参与，共同落实座位安排-17

4.公平对待每位学生，建立多元评价体系-18

5.建立有效家校合作，充分实现共育功能-18

五、 结语-19

六、 参考文献-19

七、 致谢-20