摘 要：随着素质教育的推进，关于情感教育的理论研究更加深入，情感教育的研究愈发成熟，理论与实践的结合不仅促进了情感教育的发展，也为学生、老师带来了美好的体验。但在实际中情感教育仍受到来自工具性和感性文化的影响和冲击，小学语文教学中情感教育的实践研究还不够成熟和完善，在高考制度的背景下，很多学校仍是片面的追求升学率，一些观念老旧的教师没有做到以学生为主体，过分的追求教学目标的完成，忽视了与学生情感的交流，阻碍了情感教育在实践中的应用。本文主要通过挖掘小学语文学习中潜在的丰富情感因素，对小学语文教学中情感教育现状进行调查研究，找到关于情感教育方面存在的问题，分析原因并找到合适的解决方法，发挥情感教育在语文教学中应有的作用，让小学生在学习中能够得到充分的有益的情感培养。

关键词　小学语文；情感教育；教育策略

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景和意义-1

（二）研究综述-1

一、情感教育的涵义-3

（一）情感教育的内涵-3

（二）实施情感教育的意义-3

二、根据小学语文情感教育现状反思原因-5

（一）受传统观念的影响-5

（二）教师自身素质的影响-6

（三）情感教育方法不科学-6

三、小学语文教学中的情感教育实施策略-8

（一）提升教师的情感素质-8

（二）优化教学情境-8

（三）深挖教材、深度解读-9

（四）合理对学生进行评价-9

结 论-11

参考文献-12

致 谢-13