摘 要：由于社会经济建设的越来越好，人民的幸福指数日渐增加，社会开始越来越关注教育质量和学生的心理健康，尤其是儿童的心理健康。有不少研究者从同伴群体入手，同伴就是指那些年龄相仿，社会地位相同，有相似行为的人。不同于父母与孩子或者师生之间关系，同伴之间的关系没有明显的地位与权力的差异。同伴关系就是同伴群体在交往中建立起来的人际关系。本文将主要从同伴关系的概念，同伴活动的类型、同伴群体的类型以及不同的活动类型对儿童都有什么影响来进行研究。

关键词：同伴群体；同伴活动；建议措施

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

（三）研究对象和研究方法-1

一、同伴群体活动的相关理论概述-3

（一）同伴群体的概念-3

（二）同伴群体活动的作用-3

二、同伴群体活动的个案分析-5

（一）同伴群体活动的类型-5

（二）气质类型不同的儿童在活动中的表现与分析-5

（三）调查结果与分析-8

三、教育和引导儿童发展同伴关系策略-9

（一）家庭教育应关注的问题-9

（二）学校教育中应注意的问题-9

结 论-12

参考文献-13

附 录-14

致 谢-19