摘 要：学前教育是启蒙性教育，这是基础教育的一个重要组成部分以及我国学校教育和继续教育的初级阶段。学龄前教师必须具备专业思想和技能，具备专业知识和专业技能，使他们毕业后能顺利晋升学前教育，为学前教育事业作出贡献，更好地完成教育任务，对学前教师的专业培训至关重要。为了提高学前教育的质量，并本文结合实践和理论对学前教师的专业素质、影响因素等，通过文献法、问卷调查、观察和访谈方法。制定了提高学前教师专业水平的战略，如：有意识地提高他们的专业技能；政府各部门提供的措施及保障；幼儿园提供专业素质提高的条件。

关键词 幼儿教师；专业素质；调查研究 

目 录

摘 要

Abstract

一、绪 论- 1

（一）问题提出-1

（二）研究意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究对象及其研究方法-2

二、Y地区幼儿教师专业素质现状调查与分析-4

（一）Y地区幼儿教师整体状况调查与分析-4

（二）Y地区幼儿教师专业素质现状的调查与分析-5

三、幼儿教师专业素质的影响因素-8

（一）影响幼儿教师专业素质的外部因素-8

（二）影响幼儿教师专业素质的内部因素-8

四、提升幼儿教师专业素质的策略-10

（一）幼儿教师树立提高自身专业素质的自觉意识-10

（二）各级政府部门提供相应措施及保障-10

（三）幼儿园提供教师专业素质提升的条件-11

结 语-12

参考文献-13

附 录-14

致 谢-15