摘 要：本文致力于探究小学语文古诗情境诵读教学，以小学生古诗情境诵读为切入点，发现小学语文古诗情境诵读教学中存在教学模式单一，诵读实效性差等问题，并深入分析这些问题存在的原因在于诵读教学形式化和对古诗词的评价方式相对单一等原因，找到提升小学语文古诗情境诵读实效性的途径在于设置诵读比赛或诗词接龙游戏等，锻炼学生的语感和表达能力，帮助学生进一步体悟古诗词中所蕴含的典故和作者所要表达的思想感情并对古诗学习产生积极的兴趣，从而进一步体会古诗词的意境和韵律美。

关键词　小学语文；情境诵读；古诗词

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-4

一、概念界定-5

（一）情境教学法-5

（二）古诗情境诵读教学-5

（三）情境诵读在小学古诗教学中的重要作用-5

二、小学语文古诗情境诵读教学中存在的问题-7

（一）重视字词翻译，欠缺情境创设-7

（二）教学模式单一，缺乏多元教学-7

（三）诵读实效性差，缺少师生互动-7

三、小学语文古诗情境诵读教学中存在问题的原因分析-9

（一）诵读教学形式化，缺乏情境体会-9

（二）教师不能全面把握古诗词教学目标-9

（三）对古诗词的评价方式相对单一，缺乏人文性-10

四、提升小学语文古诗情境诵读实效性的途径和策略-11

（一）以多媒体辅助教学为载体，创设古诗情境诵读的氛围-11

（二）以古诗词诵读比赛为导向，激发学生诵读赏析的兴趣-11

结 论-13

参考文献-14

附 录-15

致 谢-21