【摘要】译林新版小学《英语》符合新课程标准对英语教学的要求，新教材的出现也让更多人对当下的英语教学甚为关注。本文将深入探究故事教学法，运用其价值优势，遵循其基本原则，将其融入Story Time板块的教学中去，通过案例描述与分析阐述Story Time板块的有效教学策略。

[关键词] 小学英语; Story Time; 故事教学法; 教学策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-1 

二、新版小学英语教材解读- 1 

（一）新教材的解读- 1 

1.新旧课程标准变化- 1 

2.新旧教材的变化- 2 

（二） Story Time 解读- 3 

1、Story Time的特点- 3 

2、Story Time的研究现状- 3 

3、Story Time存在的问题- 4 

三、故事教学法的概述- 4 

（一）故事教学的概念界定- 4 

（二）故事教学法对儿童语言学习者的优势- 5 

1、体现了英语新课标的理念- 5 

2、符合小学生的身心特点- 5 

3、提高学生的综合运用语言能力- 6 

4、培养学生思维能力、丰富情感体验和拓展视野- 6 

5、为教学提供更加广阔的空间- 6 

（三）运用故事教学法的基本原则- 7 

1、需符合小学生的认知水平- 7 

2、趣味性、知识性与思想性相结合- 7 

3、课堂氛围轻松、学生参与度强- 7 

4、故事活动有延伸- 7 

（四） 故事教学法的实施过程- 8 

四、小学英语Story Time教学的实践与反思- 9 

（一）导入环节- 9 

（二）新授环节- 12 

(三）巩固环节- 14 

五、结语- 16 

参考文献- 17 

致谢- 19