摘要：本研究选择苏教版小学数学四年级下《认识平行四边形》这一课时内容，以李吉林老师的情境教学理论为理论基础进行设计。本文先梳理了情境教育的相关理论知识，其次深入小学课堂，分析教材与学情，在真实的课堂中以情境教学理论为基础，创设教学情景来进行课堂教学设计，完成教学方案，并实施课堂教学。

    本研究旨在创设情景来进行课堂教学设计，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂，发展学生的创新思维，提高学生的学习能力。同时，本研究也能促进准教师对情境教育的深入理解，并在小学数学课堂教学中更加灵活的运用相关理论进行教学，促进准教师的专业发展。

关键词：平行四边形， 情境， 教学， 设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、 导言-7

（一）选题背景-7

（二）重要概念解释-8

（三）研究的意义和价值-8

二、文献综述-9

（一）国外对情境教学的研究-9

（二）国内对情境教学的研究-9

（三）“认识平行四边形”教学设计研究-10

三、设计说明-12

(一）设计理念-12

(二）教材分析-13

(三）学情分析-13

四、教学过程设计-14

(一）教学目标设计-14

(二）教学内容设计-14

(三）教学方法与手段设计-14

(四）教学组织形式设计-15

(五) 板书设计-15

五、 教学方案-15

六、教学反思-19

（一）可取之处-19

（二）不足之处-20

七、教学实录-21

参考文献-22

致    谢-24