摘要：随着社会经济的快速发展和近几年来新课改的不断深入,国家教育部对小学生识字量的要求越来越高。但是，在现实的教学活动中，错别字现象较为普遍，成为困扰教师和学生的一大难题。因此，我们希望通过对小学生错别字类型及其原因的分析，寻求适当的解决方法，降低小学生出现错别字的机率。本文从以下几个部分进行分析研究：第一部分是对小学生错别字现存问题的一个说明，通过这个现象的分析，从而引出此研究的必要性；第二部分主要是对错别字概念的解释，并通过对前人研究的分析总结来确定自己的研究方向；第三部分是对错别字类型的分类；第四部分主要研究错别字出现的原因，我具体从汉子本身原因、学生自身原因、教师的教法、社会不规范用字和识字量的增加这五方面进行剖析；第五部分是基于小学生错别字出现频率这个现象，针对其出现的原因，从识字教学的角度提出相应的解决措施；最后一部分则是对本篇文章的一个总结及老师们的工作期盼。

关键词：小学生； 错别字； 纠正策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、错别字的涵义-1

三、小学生错别字类型-2

(一)错字第一大类:添加笔画-2

(二)错字第二大类:丢掉笔划-2

(三)错字第三大类:改变字型的某个部件-3

(四)错字第四大类:改变字型的组织结构-3

(五)别字第一大类:音同形义不同-3

(六)别字第二大类:音形相近义不同-3

(七)别字第三大类:形近音义不同-3

(八)别字第四大类:字序错位-4

四、小学生产生错别字的原因-4

(一)汉字本身复杂的特点-4

1.同音字多-4

2.形近字多-4

3.笔画数多-5

(二)学生个体的原因-5

1.认知水平-5

2.学习态度-5

3.思维惯性-6

4.注意力分散-6

(三)教学方法的原因-6

(四)社会不规范用字的影响-7

(五)错别字与新课程要求的识字量增加有关-7

五、错别字的的纠正策略-7

(一)利用汉字的构字特点-8

1.根据词义定音定义-8

2.字形教学-8

3.笔画部件分析法-8

(二)抓住学生的学习特点-8

1.遵循学生的认知水平-9

2.培养正确的学习态度-9

3.改变思维惯性的诱导-9

4.集中学生的注意力-9

(三)运用多种方法识字和巩固识字-9

1.利用造字规律识字法-10

2.直观形象法-10

3.组词造句法-10

4.辨析比较法-10

(四)引导学生在生活中正确识字-11

(五)把握“认识”和“学会”的不同要求-11

六、总结-12

参考文献-13

致  谢-14