摘要：与其他文本相比，儿童文学具有丰富的知识性和趣味性，儿童文学作品中的故事情节更加生动活泼、语言更加幽默有趣。最大的区别在于儿童文学作品中渗透着道德教育的因素，儿童通过体会作品中的人物形象，形成自己的道德观念，从而影响着自身的道德行为。但迫于应试的压力，大多数教师在教授这类教材的过程中往往只偏重于基础知识的掌握，一味的注重语言，文字和阅读的教学，忽视了儿童文学潜在的文学价值和德育因素。针对这些现象作出分析，并提出相应的解决措施。

关键词：儿童文学； 小学语文； 德育

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学语文教材中儿童文学的分类-1

（一）儿童文学的含义及界定-1

（二）儿童文学作品的主题分类-1

二、儿童文学作品中的德育因素探究-2

（一）道德认知-2

（二）道德观念-3

（三）道德情感-4

（四）道德行为-4

三、儿童文学作品发挥育德功能的教学现状-5

（一）注重理论而忽略德育探究-5

（二）强化主题却弱化真正理解-6

（三）关注文本但缺乏辨析-6

四、儿童文学作品发挥育德功能的教学对策-7

（一）抓住文本中的德育因素-7

（二）选择适当的教学策略-7

（三）提升教师的文学素养-8

五、结语-10

参考文献-11

致 谢-12